Наука, образование Статьи
127: Слово в поэзии
В тексте художественной прозы слово тоже имеет обычно одно или два значения, если употреблена метафора, ирония и подобное.
128: Как написать реферат или курсовую самостоятельно
Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов специалистов по избранной теме, обзор литературы определенного направления. Такой обзор должен давать читателю представление о современном состоянии изученности той или иной научной проблемы, включая сопоставление точек зрения специалистов, и сопровождаться собственной оценкой их достоверности и убедительности
129: Каким был 2007-й год...
Людей всего мира беспокоило глобальное потепление и теплая зима, а российские экологи получили свой профессиональный праздник и протестовали против новых АЭС.
130: Птичий грипп шагает по планете
Обзор новостей за неделю. Итоги конференции ООН в Бали. И снова о птичьем гриппе. Еще одна причина употреблять здоровую еду. Японцам запрещают убивать китов. Обзор с 17/12/2007 по 23/12/2007
131: Самый жаркий год полон катаклизмов
Обзор новостей за неделю. Чем дальше в лес: 2006 год рекордный по количеству катастроф. Вперед к рекордам: 2007 год оказался одним из самых теплых в истории. Справились за месяц: завершить работы по ликвидации последствий кораблекрушения в Керченском проливе. Духи могут навредить экологии и здоровью. Птичий грипп атакует по всем фронтам. ООН: конференция продолжается. Обзор с 10/12/2007 по 16/12/2007
132: В годовщину принятия лесного кодекса РФ мир разрабатывает соглашение, которое сменит Киотский договор
Обзор новостей за неделю. Лесному кодексу России исполнился год: Алексей Ярошенко из Гринпис выступил со своим критическим мнением по поводу его содержания и работы. Росприроднадзор подал иск на БЦБК. На острове Бали обсудили проблемы глобального потепления. У Берегов Южной Кореи разлилась нефть. В Москве введут штрафы за жестокое обращение с животными. Японцы обнаружили, что шимпанзе умнее студентов. Обзор с 03/12/2007 по 09/12/2007
133: Языковые школы - как правильно выбрать
Приблизительно 20% выпускников, при поддержке своих родителей выбирают Обучение за рубежом
134: Человек таракану друг?..
Обзор новостей за неделю. Китай ведет борьбу с загрязнением водоемов. В России тоже проблем хватает - Керчинский пролив. В Антарктиде нефтяное пятно. Месть домашних животных - бездомные псы свирепствуют. Наша еда - отрава для тараканов. Обзор с 25/10/2007 по 02/12/2007
135: Принципы и история развития НЛП.
Вы можете быть похожими на других людей как по образу мышления , так и по внешнему облику и по поведению. Например, некоторые люди — оптимисты, а другие — пессимисты. У одних «с мозгами все в порядке», а у других, похоже, такой же беспорядок внутри, как и снаружи. Один человек предпочитает мыслить образами, другой постоянно ведет с собой внутренний диалог, третий же должен все сам «пощупать». В этой главе речь пойдет о разных способах мышления и представления мира (в виде зрительных, звуковых, осязательных образов или через внутренний диалог).
Это и есть начала общения, те основополагающие особенности, благодаря которым одни люди похожи, а другие коренным образом отличаются друг от друга. Это очень важно для установления и поддержания контакта между людьми.
Согласно НЛП , сознание можно рассматривать как внутреннее представление нашего опыта в виде звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных образов. Так, например, мы можем думать о неком событии, имевшем место в прошлом, воспроизводя в памяти зрительные образы, звуки и прочие связанные с ним ощущения. Точно так же этот механизм можно использовать для того, чтобы представить себе будущее. Существуют пять сенсорных каналов, по которым к нам поступает информация извне: зрительный, слуховой, кинестетический, вкусовой и обонятельный. Каждый из этих каналов называется модальностью, а их более детальные характеристики или качества — субмодальностями. Примерами визуальных (зрительных) субмодальностей могут быть яркость и четкость воображаемой картинки. Звуковые субмодальности включают в себя громкость и высоту тона (как при настройке телевизора). В дальнейшем мы встретимся и с другими субмодальностями, что еще раз продемонстрирует, насколько богат и уникален образный мир каждого из нас и насколько многообразны те способы, при помощи которых мы представляем себе реальность.
Роль субмодальностей в процессе общения заключается в том, что именно они участвуют в создании тех карт реальности, которыми мы пользуемся. Поэтому, разговаривая с кем–либо, мы можем добиться взаимопонимания с собеседником только в том случае, если задумаемся над тем, как другой человек представляет себе мир, как он мыслит и чувствует, и в том числе каковы субмодальности его чувств. Что этот человек видит, слышит и ощущает внутри себя?
Каждый из нас по–своему воспринимает окружающее. Например, один мыслит в зрительных образах, а другой — в звуковых. Это предпочтение может быть очень слабо выраженным — мы немногим лучше умеем представлять себе осязательные образы, чем звуковые. Или же это может быть значительная степень доминирования, и в этом случае нам трудно понять, как кто–то другой может думать иначе. Так сложилось, что все мы в большей степени пользуемся зрительными образами. Затем идут звуковые образы, а после них — кинестетические. Обонятельные и вкусовые образы, хотя они и могут играть существенную роль в тех или иных конкретных воспоминаниях, все же не так часто используются в повседневности, а поэтому и не столь значимы в процессе общения. Вспомнив принцип уподобления, предположим, что сходные сенсорные предпочтения также могут способствовать усилению контакта между людьми.
Это и есть начала общения, те основополагающие особенности, благодаря которым одни люди похожи, а другие коренным образом отличаются друг от друга. Это очень важно для установления и поддержания контакта между людьми.
Согласно НЛП , сознание можно рассматривать как внутреннее представление нашего опыта в виде звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных образов. Так, например, мы можем думать о неком событии, имевшем место в прошлом, воспроизводя в памяти зрительные образы, звуки и прочие связанные с ним ощущения. Точно так же этот механизм можно использовать для того, чтобы представить себе будущее. Существуют пять сенсорных каналов, по которым к нам поступает информация извне: зрительный, слуховой, кинестетический, вкусовой и обонятельный. Каждый из этих каналов называется модальностью, а их более детальные характеристики или качества — субмодальностями. Примерами визуальных (зрительных) субмодальностей могут быть яркость и четкость воображаемой картинки. Звуковые субмодальности включают в себя громкость и высоту тона (как при настройке телевизора). В дальнейшем мы встретимся и с другими субмодальностями, что еще раз продемонстрирует, насколько богат и уникален образный мир каждого из нас и насколько многообразны те способы, при помощи которых мы представляем себе реальность.
Роль субмодальностей в процессе общения заключается в том, что именно они участвуют в создании тех карт реальности, которыми мы пользуемся. Поэтому, разговаривая с кем–либо, мы можем добиться взаимопонимания с собеседником только в том случае, если задумаемся над тем, как другой человек представляет себе мир, как он мыслит и чувствует, и в том числе каковы субмодальности его чувств. Что этот человек видит, слышит и ощущает внутри себя?
Каждый из нас по–своему воспринимает окружающее. Например, один мыслит в зрительных образах, а другой — в звуковых. Это предпочтение может быть очень слабо выраженным — мы немногим лучше умеем представлять себе осязательные образы, чем звуковые. Или же это может быть значительная степень доминирования, и в этом случае нам трудно понять, как кто–то другой может думать иначе. Так сложилось, что все мы в большей степени пользуемся зрительными образами. Затем идут звуковые образы, а после них — кинестетические. Обонятельные и вкусовые образы, хотя они и могут играть существенную роль в тех или иных конкретных воспоминаниях, все же не так часто используются в повседневности, а поэтому и не столь значимы в процессе общения. Вспомнив принцип уподобления, предположим, что сходные сенсорные предпочтения также могут способствовать усилению контакта между людьми.
136: Два вида групп водок
В наше время рынок ликероводочной продукции, а в частности водки, предлагает нам огромное многообразие своей продукции. Причем у каждого спиртоводочного и ликероводочного завода свои марки и названия. И каждая марка водки имеет свой неповторимый вкус. Так, водка «Калашников», изготавливаемая ликероводочным заводом «Глазовский», содержит в себе некоторые пищевые добавки, которые выгодно сочетаясь, придают продукту неповторимый вкус. Чтобы хоть как-то разобраться в большом разнообразии водочной продукции, существует простая их классификация, которая приведена в этой статье.
137: Мир лабораторного оборудования
Лаборатория - это целый мир, наполненный лабораторным оборудованием, от простых до сложных многофункциональных приборов. На сегодняшний день специалист имеет возможность выбора широкого спектра лабораторного оборудования под конкретные задачи.
138: Обучение в Австрии
Уровень качества австрийского образования известен не только в Европе. Австрия дала миру много выдающихся ученых. Основная цель австрийской школы состоит в развитии так называемого «зрелого гражданина» в демократии, т.е. человека, знающего не только свои права в обществе, но и свои обязанности и умеющего действовать в соответствии с ними. В Австрии основная ставка делается на приобретение таких качеств, как «межкультурная компетенция», способность работать в коллективе и самостоятельно, конечно, под руководством наставника. Девиз системы образования Австрии: «Non scholae, sed vitae discimus» (Не для школы, а для жизни мы учимся).
139: Height Defenition TV - или телевидение будущего
Цифровое телевидение высокой четкости (HDTV) , вот о чем неустанно говорится как о будущем телевизионного вещания. И чем же этот «зверь» так хорош и отличается от привычного для нас стандарта Secam.
140: Лабораторное оборудование для удобства работы специалистов
Мы стремимся к тому, чтобы наши рабочие места были обеспечены всем необходимым для эффективной работы. И специалисты лабораторий - не исключение. Определяющий фактор продуктивной работы лаборанта - наличие современного и функционального лабораторного оборудования.
Страница 10 из 12
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]